【本周重点工作】
党政联席会议
ISO9001:2015标准宣贯
纪委工作调研
45岁以上教师、博士座谈会
【具体安排】
◆6月4日
1、第十三周教学报告
2、教学质量评估办法（纸质说明）
3、16级电本单片机 2640元 （6月9日，派车）电气实训中心
4、论文写作指导老师名单；船电实习手册（新生上船实习）
（本周三答辩成绩）<毕业条件>(pu分)
5、校教学例会相关精神 留学生12人（自动化）2018级人才培养方案
6、“3+2”转段成绩通报；（校级层面沟通）实训，毕业设计
<专转本>？专升本
7、DNV审核
8、论文答辩抽检
9、整理专利信息
党政联席会议 上午九点 电气学院会议室
路书记：
上周：1、对口单招共517，电气34人 计划220 单76+对口34+高考后 初次就业率96.8%
2、学生安全成立大会（职教会）盐城教师学院
本周：1、内涵建设，人才引进，培养（年轻人）
2、主题实践活动<各支部>
3、学生毕业季工作，毕业论文答辩，典礼等
马院长：
上周：1、就业率；协议书
2、“3+2”转段（15级）,跟进
3、2018实验室申报成功的申报书修改提交
4、南高(船用设备);南京新机电（楼宇）企业交流，周二签合同 订单培养等
5、本周：
45岁以上座谈会、博士座谈会
沭阳中专与继续教育学历培训（函授）
重庆船员劳务当地电气相关专业学生（船员培训考证） 18个月（12个月实习）
赴德国培训三人培训（机电一体化专业）： 万金华 夏慧 赵君爱
2、“3+2”转段项目的跟进
3、企业合作洽谈；继续教育培训跟进
4、“课程论证”整改会议专题
5、DNV质量体系换证审核
6、实验室检查（实训中心熊主任）全面检查（门锁更稳、实验室卫生）实验记录等
上午10：30 江苏海院 ISO9001:2015标准宣贯 朱宏明
一、 国际标准化组织
质量管理和质量保证技术委员会
二、质量管理原则
1、以顾客为关注重点
2、领导作用
3、全员参与
4、过程方法
5、改进
6、基于证据的决策
7、关系管理
Plan do check act （领导作用）
标准要点：
满足顾客要求、适用法律法规要求能力
通过体系应用，改进过程的有效应用，增强顾客满意
标准改进：
一个精髓，一个中心，两个基本点，三个特性，四个凡是，四大产品
监测，测量，分析和建设评价，七项管理原则
说，写，做，改；以顾客为中心
内部质量保障与诊改工作方案
体系文件
人才培养数据管理
全员质量实施
诊断改进制度
试运行
◆6月5日 星期二
纪检工作调研 下午3：00 电气学院会议室 纪委办公室
⑴、评优、评先、年度考检规范性
七一、教师节表彰？如何推荐？年终评定？公示
制定办法出来前征求意见：知晓公示
⑵、组织发展，干部推荐，职称晋升（材料真实性）
教师发展；学生发展；干部推荐；教师职称晋升等
教师工作量个人确认<教学工作量>公示；论文答辩（学生补考等）院督学工作
<细化>管理人员考核指标细化
⑶、资源（硬件，软件）使用情况？企业引进你？合作情况？相关手续？
集体研究，共同决定 校中厂无（定单协议）
外校人员有无利用实验设备进行教科研服务
⑷、党务，政务公开情况
党政联席会议；教务QQ，微信，网站等信息公开（全体，教研室主任等）
课题申报；会议通知；调研；教师；学生比赛；课时教辅
⑸、办公场所，公车使用，公费
⑹、公务接待，按学校办法原则进行
⑺、分管领导接受权力；主动通报；辅导员班主任权力监督；教师成绩评定；论文答辩，课程补考
⑻、廉政风险点
排查风险点；分类（重点、一般）
实验实训设备采购，招标，洽谈,招生
纪检工作意见建议：预防为主
◆6月6日 星期三
1、《论文写作》课程关注内容
①、毕业设计要求
②、毕业论文实习报告撰写要求
③、论文题目的选择与拟定
④、论文摘要、目录、总结、参考文献撰写
⑤、框架内容撰写
⑥、格式整理
⑦、航海日志要求
⑧、其他
◆6月7日 星期四
1、2018江苏省高职教师信息化教学能力提升培训
南京：14号下午14:00—17:30
南京信息职业技术学院行政楼二楼报告厅<文澜路99号>
参加人员：装备制造大类（教学设计，课堂教学）机电 自动化
可参加的大赛类别：
土木建筑大类（教学设计，课堂教学）楼宇
交通运输大赛（教学设计）
2、《电路基础》分层教学实施方案 电工电子教研室蒋文娟
3、18年换证审核（DNV换证审核）
E版质量体系宣贯；生效：2017.10.18 管理评审3.16
文件：《ISO9001-2015标准》课件
2018.6.12上午8：30开始
4、论文指导；答辩
下午1:30——45周岁以上教师座谈会 电气学院会议室
参加人员：路书记 马院长 季明丽 李秋波 刘燕飞
丁龙祥 郭宗莲 杨书杰 王瑜 刘善平 王刚华 葛君山
葛老师：给年轻人压的担子不够，博士的参与度低，学术办主任，工会主席，科研所可年轻人多承担；实验台现有的问题先统一一批解决，购买新设备
王刚华老师：科研需引领，带路，加强组织领导
刘善平老师：1、引进人才工作做实，多把关 参差不齐招聘质量关严把 工作做细致；2、加强人才培养，支持鼓励；传帮带，压担子在培训学术会议
参观专业建设等各方面给予机会；配合指导老师，申报项目给予支持，指导老师，被指导老师需有需求；项目申报后，重申报，轻建设，提前规划；落实；绩效管理；实验室管理待遇；监考（期末）待遇；毕业论文写作；指导工作量（指导难度大(4周)440课时）；电子文档整理简化<论文、开题报告>
答辩就安排一次，补一次机会
王瑜老师：考查试卷，印刷，文印室（分类管理）便于查找
杨书杰老师：分层教学必须进行；《电路基础》方案（蒋文娟） 可行性分析
郭宗莲老师：1、年轻教师学历高，聪明，但学校职称评审不利于大部分年轻老师积极性受限
2、组织团队进行科研申报，多做思想工作
3、基础课教学合班上课效果较差，减少合班课
丁龙祥老师：1、教学质量如何保证？课时减少？（进口差，如何培养？）
2、内部教师培养，实验室管理动手能力培养，管理需有报酬
3、教学重点，科研能力在教学中提升，年轻人培养动手能力
周涛老师：1、教师培养，职业教育，工作能力态度培养；安排任务时设计计划书。新进教师进行实训动手考核
2、教师管理实验室；重在平时，任课教师讲课后未打扫，或未给学生扫；责任心加强，如何考核？利用率考核？差额管理平衡
3、理实一体化教学能力培养
4、团队协作能力培养
5、申报文件的理解，材料欠缺
6、创新能力培养；学术沙龙研讨
二、教学质量管理
1、组织团队、项目负责人 领导分管明确；
2、学生较弱，课程负责人盘点知识点的掌握；（学校观课时）
专业课、专业基础课知识点（基础、拓展）分专业、分批、分时完成
3、给学生一定的自主实践（参会）。
下午3:30 博士座谈会
参加人员：路书记、马院长、季明丽
林永屹 夏慧赵君爱李玉宝
夏慧老师：1、培养理实一体化能力
4、科研有风险，不申请科研岗
赵君爱老师：1、教学工作量应有减免 竞赛非常看重
2、科研平台，论文发表（实验数据等）支撑，平台，基础，团队
3、机器人专业建设
李玉宝老师：1、机械专业；课题研究方向（能量收集）基础平台，想法实施较难
2、教学工作
3、用人要有针对性（术业有专攻）
林永屹老师：1、博士论文：动力定位系统故障
2、教学工作
◆6月8日 星期五
1、2018信息化教学能力提升培养名单：孙方霞海光美
6、JMI/CX/41 质量风险和机遇控制《相关方需求清单和风险机遇评估表》
7、2018人才培养方案编写（原则意见 模板）
8、下周三毕业典礼，毕业证书获取（星期三前）（张舒）
本周拓展：
校企合作高职教育新形态的探究
摘要：随着国家对高职教育的重视和不断改革，加强校企合作一直是高职教育的主题，而校企合作模式也在不断升级。文中以亿滋中国为实例研究了一种新的校企合作新形态，是一个“一虚拟”和“十合作”的“1+10”人才培养模式，利用该模式可有效地提高校企合作成功率，增强学生适应性，利用基础的管理办法和详细的具体措施为校企合作的运营打下坚实的基础，能够实现学校、企业、学生的共赢。
关键词：高职教育；亿滋中国；一虚拟；十合作；校企合作
随着高职教育的不断发展和新技术的提升，校企合作的模式和形态也在不断变化和升级，校企合作是高职院校全面提高人才质量和素质的手段，也是培养创新型人才的一种方法。订单培养作为高职教育的一种人才培养模式，有利于增强人才培养的针对性和适用性，极大地提升职业教育的生命力，实现学校、用人单位、学生、家庭、社会的“共赢”。按照“创新机制、制订标准、全面对接、试点完善、整体推进、总结提升”的思路，行企校合作，开发高职材料成型专业《职业岗位标准》、《职业能力标准》和《专业规范》，并以此为基础对接人才培养，推动专业内涵建设各个要素和关键环节的配套改革[1]。
1研究背景
针对我们现在技能人才的现状，技能人才短缺现象非常严重，尤其缺少高级技术技能人才，高技能人才与国外的差距较大。而亿滋中国就是可以培养高技能人才的大平台。亿滋中国是亿滋国际在华子公司。亿滋国际是全球零食领域的领先企业，世界500强，是美国第一、全球第二大食品公司，全球领先的巧克力、饼干、口香糖、糖果、咖啡及固体饮料食品商。亿滋中国首次在某院校中招聘了许多名机电一体化等机电类专业学生，经一段时间的工作考核，毕业生的技能水平和综合素质赢得了公司的一致好评。由于公司生产线所用设备自动化程度较高，近年来对机电类专业人才需求量较大，公司从战略发展角度考虑，经多方考察，决定开展校企合作、联合育人[2]。亿滋中国开始与院校实行订单培养模式，这样可以更加专业地提升人才质量。订单学生在完成本专业人才培养方案规定的全部课程及订单课程，经考核合格后，赴亿滋工厂进行为期半年的顶岗实习。实习结束经考核和综合评定合格后，结合个人意愿和综合表现，确定岗位并签订正式劳动合同，定岗后继续进行一年半的在岗培养，完成培养后实行晋级，成为企业的技术及生产骨干。
2校企合作管理和新模式
2.1学校的高层联合开启合作和建立各项保障措施
1）成立校企合作领导小组。由亿滋公司高层和学院领导共同参与，商定校企合作方式等重大办学决策，做好顶层设计，为订单培养把脉护航。2）组建订单培养工作委员会。由相关二级学院负责人、亿滋人力资源及生产部门负责人、专业带头人、企业技术骨干参加。制定订单培养发展规划，确定人才培养方案、教学团队建设、课程设置、教材开发、评价体系构建、奖助学金发放等实施细则。3）建立订单管理的制度机制。制度和规范是校企合作落实的保障，有了制度支撑，才能进一步深入推广和延续校企合作，否则一旦合作中的某些机构和人员变迁，校企合作将很难持续进行[3]。4）建立校企合作订单培养的日常运行管理机构。学校日常管理机构设在数控工程学院，负责订单班的日常管理工作，班级管理有辅导员、班主任和班委会。负责学生选拔、订单课程、校园日常活动的策划组织、奖助学金的评定、顶岗实习及后期学生跟踪等。企业日常管理机构设在公司人力资源部，负责订单班学生选拔、企业任课教师的选聘、奖助学金的发放、顶岗实习学生的管理、毕业后学生的职业岗位跟踪等。双方联络员定期沟通及时反馈信息，落实培养计划方案。
2.2校企合作新形态
校企双方经多次互访、深入交流、充分论证，按照产业升级对一流员工培养的要求，提出了“共育世界一流员工”的订单培养战略目标，确定了“1+10”亿滋订单人才培养模式[4]。“1+10”亿滋订单人才培养模式主要指“一虚拟”和“十合作”。“一虚拟”即组建的亿滋订单班为虚拟班级，各专业学生原专业计划在原班级进行，亿滋订单所有课程和教学活动都在业余时间进行，二者相互独立，相互促进。“十合作”即“合作定位培养目标、合作制定培养方案、合作打造教学团队、合作开发课程教材、合作实施双向管理、合作构建评价体系、合作设立奖助学金、合作指导顶岗实习、合作推行三证书制、合作跟踪职业发展”。
3校企合作新形态体系
3.1评价体系
依据科学的方法对校企合作建立定性分析与定量分析相结合的评估方法，建立校企合作办学反馈评价机制，及时掌握办学过程中存在的问题，引导双方的合作行为，使校企合作持续稳定地发展[5]。
3.2质量监控
按照企业岗位任职要求，校企双方共同参与订单学生的招聘选拔、过程监控、技能考核、素质评价、奖助学金发放、工作去向分配方案等订单培养的全过程，建立起一整套与国际质量体系、职业技能标准、员工素质要求、生产现场评价等相结合的订单培养质量评价体系和激励机制[6]。另外，学生在参与教学活动中，对每门课主讲教师（工程师）也有一个评价，并由班主任及时将评价结果反馈给主讲教师和双方管理方，以便及时改善教学质量和提升教学效果。在学生顶岗实习期间，学校专门指派由校企合作处、亿滋班管理人员及任课教师、班主任组成的调研小组，到亿滋各工厂回访顶岗实习学生，了解他们的工作生活状况，为他们协调解决实习期间的困难和问题。顶岗实习期满，学生回校领毕业证时，专门召开亿滋班毕业生座谈会，从各地工厂回校的毕业生与亿滋班教师欢聚一堂，共同总结从开班到毕业的全过程，为亿滋班挑毛病、找问题、提建议，分享成功的喜悦，展望美好未来。
3.3合作过程
根据“三段式”培养方案，学生从学校毕业后还有一年半的企业在岗培养期，完成全程两年半的订单培养后[7]，通过综合评估、技术评级（岗位晋升），为学生职业发展打开上升通道。
3.4校企合作新形态成效
开展了基于“亿滋中国”在高职教育校企合作的这种新模式获得了许多成效。形成了“1+10”亿滋人才培养模式、形成了亿滋人才培养方案、编写了校企合作亿滋订单培训教材、形成了“三维六位一体”顶岗实习管理模式、开创了“三证书”制度、形成了学生顶岗实习、就业基地，涌现出一批技术及操作能手。
4结束语
开展校企合作在高职教育中的“一虚拟”与“十合作”模式的新形态能够获得很好的成效，企业文化提前渗透到学校，在提升学生职业认同感的同时，强化了学生加入企业后的适应性和忠诚度，保证了公司人力资源的稳定性和持续性。该形态下的订单培养模式，学生的就业导向明确，企业参与程度深，能极大地调动学校、企业、学生三方的积极性，实现“校、企、生、家、社”五赢的良好局面。形成了办学有活力、学生有能力、企业有效益的局面，使高职教育校企合作的未来充满希望。
审核人：李秋波 整理：季明丽 数据核对：马银萍 张舒
